Liens entre l’approche CO-OP et les modèles d’apprentissage dans l’intervention de l’ergothérapeute auprès d’adolescents atteints de paralysie cérébrale

    DREUX, Emma (2025)
Mémoire
    Titre
    Liens entre l’approche CO-OP et les modèles d’apprentissage dans l’intervention de l’ergothérapeute auprès d’adolescents atteints de paralysie cérébrale
    Auteur
    DREUX, Emma
    Date de soutenance
    2025
    Discipline
    Ergothérapie
    Langue
    Français
    Résumé
    La paralysie cérébrale est la cause la plus fréquente de handicap moteur chez l'enfant. Elle impacte durablement la participation de l'enfant à ses occupations. L'approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) constitue une méthode d'intervention ergothérapique basée sur des modèles d'apprentissage et centrée sur la résolution de problèmes et la co-construction de stratégies cognitives pour améliorer la performance occupationnelle. L'objectif de cette étude est d'explorer comment des modèles d'apprentissage, en particulier l'approche CO-OP, sont intégrés dans l'intervention ergothérapique auprès d'adolescents atteints de paralysie cérébrale, et comment ils contribuent à l'amélioration de leurs performances occupationnelles dans les activités de vie quotidienne, scolaire et sociale. Une recherche qualitative exploratoire a permis d'élaborer des entretiens semi-directifs qui ont été menés auprès de deux ergothérapeutes. Les résultats ont ensuite été analysés selon les thématiques abordées à l'aide d'une grille d'analyse inspirée des objectifs de recherche. Les résultats sont limités par le faible nombre d'entretiens. Cependant, ils mettent en évidence une utilisation différente mais pertinente de l'approche CO-OP auprès d'adolescents atteints de paralysie cérébrale qui doit être adaptée selon les profils et les contextes. Les ergothérapeutes interrogés mentionnent également la nécessité de l'implication des parents et des équipes éducatives, qui peuvent être un frein. Enfin, d'autres limites sont apparues telles que la méconnaissance des modèles d'apprentissage ainsi que des difficultés dans le transfert des acquis vers d'autres objectifs. L'approche CO-OP apparait comme une méthode pertinente pour renforcer la participation et l'autonomie de cette population. Toutefois, son efficacité semble dépendre de la connaissance des modèles d'apprentissages, de l'implication de l'entourage ainsi que de la coordination interdisciplinaire, en particulier avec le milieu scolaire.
    Mots-clés
    Infirmité motrice cérébrale
    Adolescents handicapés
    Approche CO-OP
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    Accès libre

Citation bibliographique

DREUX, Emma (2025), Liens entre l’approche CO-OP et les modèles d’apprentissage dans l’intervention de l’ergothérapeute auprès d’adolescents atteints de paralysie cérébrale [Mémoire]