L’inclusion scolaire des enfants gravement brûlés : enjeux, défis et rôle de l’ergothérapie

    CHEHADE, Hayfaa (2025)
Mémoire
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    Titre
    L’inclusion scolaire des enfants gravement brûlés : enjeux, défis et rôle de l’ergothérapie
    Auteur
    CHEHADE, Hayfaa
    Date de soutenance
    2025
    Discipline
    Ergothérapie
    Langue
    Français
    Résumé
    La brûlure est un problème mondial de santé publique. En pédiatrie, environ 20% des hospitalisations des patients brûlés sont des enfants de moins de quatre ans. Les brûlures graves chez les enfants entraînent parfois une altération occupationnelle et, par la suite, la scolarisation de l'enfant. L'ergothérapeute, en tant que professionnel de santé, sera amené à intervenir avec ces enfants dont l'un des objectifs est de favoriser le rendement occupationnel dans l'école. Cette étude vise à comprendre comment l'ergothérapeute intervient auprès des enfants gravement brûlés afin de favoriser leur inclusion scolaire et quelles sont les limites confrontées dans ce processus. Une revue de la littérature et une recherche qualitative exploratoire ont été réalisées. Quatre ergothérapeutes dans des structures différentes spécialisés dans la prise en charge des enfants brûlés ont été interrogés lors des entretiens semi-directifs . Les ergothérapeutes jouent un rôle essentiel dans l'intervention auprès des enfants brûlés de la phase aiguë jusqu'à la phase de réinsertion dans leur école. Toutefois, cette intervention est limitée à cause des facteurs liés à la spécificité des soins, l'état psychologique de l'enfant, la collaboration avec l'équipe éducative et avec les parents, en plus des facteurs liés aux ressources et au financement. Ajoutant que les résultats montrent que les actions de sensibilisation au niveau de l'entourage et au niveau social, ainsi que les programmes d'éducation thérapeutique pour l'enfant et ses parents, restent encore limitées. L'ergothérapie intervient d'une manière significative envers le processus d'inclusion scolaire des enfants, en agissant sur la personne (enfant), ses occupations et sur son environnement. Pour renforcer cette dynamique, il est nécessaire de renforcer les partenariats ergothérapeutes-enseignants-parents, de systématiser des programmes d'éducation thérapeutique et de sensibilisation sociale. Cette étude ouvre une nouvelle fenêtre sur le rôle de l'ergothérapeute dans la sensibilisation à base communautaire ou sociale.
    Mots-clés
    Brûlés
    Brûlures -- chez l'enfant
    Intégration scolaire
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Citation bibliographique

CHEHADE, Hayfaa (2025), L’inclusion scolaire des enfants gravement brûlés : enjeux, défis et rôle de l’ergothérapie [Mémoire]